准确把握新时代劳动教育的育人导向_光明网
作者:李雨燕(湖南省我国特色社会主义理论系统研讨中心特约研讨员)  日前,中共中央、国务院发布《关于全面加强新年代大中小学劳作教育的定见》(以下简称《定见》),《定见》把育人导向作为劳作教育的首要准则,对新年代劳作教育做了顶层规划和全面布置,含义严重,影响深远。《定见》指出,要“坚持党的领导,环绕培养担任民族复兴大任的年代新人,着力提高学生归纳本质,促进学生全面开展、健康成长。把准劳作教育价值取向,引导学生建立正确的劳作观,崇尚劳作、尊重劳作,增强对劳作公民的爱情,报效国家,贡献社会”,指明晰劳作教育育人的战略导向、认知导向、情感导向和实践导向。精确掌握育人导向,对坚持党的教育方针、实在展开好劳作教育具有重要含义。  培养担任民族复兴大任的年代新人的战略导向  战略导向是人才培养的底子,也是劳作教育的起点。劳作教育是我国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决议着社会主义建造者和接班人的劳作精力面貌、劳作价值取向和劳作技术水平。在2018年全国教育大会上,习近平总书记安身新的前史方位和年代任务,将劳作教育归入党的教育方针,清晰提出,“要尽力构建德智体美劳全面培养的教育系统”“培养德智体美劳全面开展的社会主义建造者和接班人”。《定见》以此为底子遵从,提出“坚持党的领导,环绕培养担任民族复兴大任的年代新人,着力提高学生归纳本质,促进学生全面开展、健康成长”,凸显了根据国家出路和民族未来育人的战略含义。当时劳作教育尚存在被淡化、弱化和软化的倾向,部分青少年存在不爱惜劳作效果、不想劳作、不会劳作的现象,这与“年代新人”的培养方针有较大距离。为此,新年代劳作教育必须坚持党的领导,坚持以习近平新年代我国特色社会主义思维为辅导,把劳作教育归入人才培养全过程,贯穿大中小学各学段,贯穿家庭、校园、社会各方面,遵从教育规则,立异体系机制,重视教育实效,完成知行合一,到达立德树人的底子方针。  坚持马克思主义劳作观的认知导向  认知导向是人类知道国际的总方向,也是劳作教育的理论依据。《定见》侧重,要“把准劳作教育价值取向,引导学生建立正确的劳作观”。劳作是人类生计的根底,也是社会关系构成与开展的条件,更是人本身开展的决议性要素。劳作是财富的源泉,也是夸姣的源泉,这是马克思主义劳作观的底子原理。虽然新年代人类劳作形状发生了较大改变,但马克思主义劳作观的底子原理并没有变。党的十八大以来,习近平总书记屡次侧重要在全社会大力宏扬劳模精力、劳作精力,“让劳作最荣耀、劳作最崇高、劳作最巨大、劳作最美丽蔚成风气”。这是对马克思主义劳作观的严重开展,也是新年代党对劳作教育的底子要求。为此,在劳作教育中要一直坚持马克思主义劳作观的引领效果,强化劳作价值认同,让广阔青少年懂得“劳作最荣耀、劳作最崇高、劳作最巨大、劳作最美丽”的真理,旗帜鲜明地对立全部坐收渔利、贪图享乐、崇尚暴富的错误思维,让中华民族节俭、斗争、发明、贡献的劳作精力不断发扬光大,让劳作荣耀、发明巨大成为铿锵的年代强音。  培养崇尚劳作和尊重劳作的情感导向  情感导向归于人类自我认识与目标认识的领域,也是劳作教育的重要内容。《定见》指出要“崇尚劳作、尊重劳作,增强对劳作公民的爱情”。崇尚劳作和尊重劳作是相得益彰的。一个崇尚劳作的人,往往会爱惜劳作果实,尊重劳作公民;一个心中有劳作公民的人也会崇尚劳作、热爱劳作。习近平总书记指出,我国工人阶层是我们党最坚实最牢靠的阶层根底。在当代我国,工人阶层和广阔劳作公民一直是推进我国经济社会开展、保护社会安定团结的底子力气。作为社会主义合格建造者和接班人,理应崇尚劳作,尊重劳作公民。新年代劳作教育要供给学生更多参加劳作过程和收成劳作效果的时机,使其领会劳作发明夸姣生活;要加强劳模精力教育,让“爱岗敬业、争创一流,艰苦斗争、勇于立异,淡泊名利、甘于贡献”的劳模精力鼓舞和引导广阔青少年,使其体认劳作不分贵贱,结实建立崇尚劳作、热爱劳作的思维,养成热爱劳作的习气,增进对劳作公民的爱情。  强化报效国家和贡献社会的实践导向  实践导向是人类掌握外部国际的总头绪,也是劳作教育的底子逻辑和归宿。《定见》在育人准则中以“报效国家、贡献社会”为落脚点,清晰了新年代劳作教育的实践导向。首要,要引导广阔青少年辛勤劳作、诚笃劳作和发明性劳作,增强报效国家和贡献社会的才干。勤劳是中华民族的传统美德,在物质生活条件日益充足的今日,劳作教育仍须培养青少年吃苦耐劳、艰苦斗争的劳作质量;诚笃是为人之底子,习近平总书记指出,“人世间的夸姣愿望,只要经过诚笃劳作才干完成;开展中的各种难题,只要经过诚笃劳作才干破解”,劳作教育要强化诚笃合法劳作认识;立异发明是引领开展的榜首动力,当时我国经济正处于爬坡越坎、完成从“我国制作”向“我国发明”的工业转型晋级的要害阶段,劳作教育也要习惯工业新业态、劳作新形状的改变,侧重培养青少年立异创业才干,推进建造常识型、技术型、立异型劳作大军。其次,要培养青少年公共服务认识,强化中华民族共同体的家国情怀。在劳作教育中要重视鼓舞学生使用常识、技术、东西、设备等为他人和社会供给服务,使其在公益劳作、自愿服务中强化社会职责,增强贡献认识,特别要重视发掘在这次全民抗疫中出现出来的英豪模范人物,大力宣扬他们的感人事迹,引导学生在严重疫情、灾祸面前,与公民同呼吸、与祖国共命运、与年代齐猛进。  (本文系国家社科基金项目“新年代青年劳作精力培养立异研讨”〔19BKS159〕的阶段性效果)  《光明日报》( 2020年04月17日?06版)

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